Example of Content

In Taiwan, resumes can include reports and experiences. This is an example of something you might find in the content of a resume. Even if it didn't win an award, professors might still be intrested in seeing your abilities and such.

中華人民共和國和中華民國之間的關係可以說是處於停滯的狀態。但是，在第二次世界大戰和冷戰的時代，這是很難想像的情況。到底發生了甚麼事呢? 其中，最主要的原因就是----美國的介入。1971年，在美國的努力下，中華人民共和國在第21次的聯合國大會投票後，終於進入聯合國。 1979年美國和中華人民共和國簽署了中美聯合公報 (Joint Communiqué on the Establishment of Diplomatic Relations)，正式建立了雙方的外交關係，並且承認中華人民共和國為中國唯一合法政府。此外，美國還宣布，結束他與中華民國的政治關係。因為失去了國際政治力量的支援，台灣人民的未來似乎暗淡又無助。在1978年十二月美國副國務卿訪問台灣，並計劃與台灣建立“非官方的”關係。沒想到，短短不到一年，台灣關係法已被國際視為“維持西太平洋之和平、安全與穩定，並授權繼續維持美國人民與在台灣人民間之商業、文化及其他關係，以促進美國外交政策，並為其他目的。” 至今，台灣關係法已經走過了漫長的歲月，提供了兩岸之間的好處。這篇文章將探討台灣關係法的產生背景和歷史。

台灣關係法建立的主要原因是: 中華人民共和國和美國之間越來越密切的關係。中國是個遵行共產主義的國家，而在冷戰時代，對美國的民主政治是一個很大的威脅，那為什麼他們會走在一起。這歷史的改變，可以追溯到約瑟夫·維薩里奧諾維奇·史達林(Joseph Stalin)（1878年至19​​53年）。

在冷戰時代，史達林是蘇聯的領導，美國的最大威脅。這是一個時代的軍備競賽，信息和戰術是關鍵，以贏得沒有真正開始的戰爭。在那個時代，成功的發展核子計劃和太空計劃使史達林的權力增長。戰後建設中瀰漫著史達林式建築，著名的代表為史達林的高樓大廈。這是史達林的時候大放異彩，他幾乎是邪教，更是一個強大的國家。但在1953年3月5日意想不到的事情發生了，嚴重的撼動了國家，史達林死了。有人說，他患有動脈粥樣硬化從他的大量吸煙，有的說他被暗殺，這篇文章不討論此點。

在史達林死後，史達林的親密朋友格奧爾基·馬克西米利安諾維奇·馬林科夫(Georgy Malenkov)（1902年至1988年）接管了蘇聯和它將近跑了兩年，直到醜聞擊中了他。尼基塔·赫魯雪夫 (Nikita Khrushchev)（1893年至1971年）他很快就制服了馬林科夫。即使赫魯雪夫和史達林是同一政黨，但是他們對黨的本質和走向有決然不同的意見。赫魯雪夫在1956年2月25日發表的秘密講話，譴責史達林的統治，並補充說，史達林是一個殺人犯和願意做任何事情以促進其個人的名利。赫魯雪夫也恢復蘇聯和南斯拉夫的關係，斯大林親自譴責的一個國家。
中國領導人當時，毛澤東對史達林的看法相似。要查看此赫魯曉夫譴責史達林的理想是辛辛苦苦建立起來的，毛澤東是多惱火。最後赫魯雪夫拉到最後一根稻草。他倡導的理念“和平共存”，直接挑戰馬克思列寧主義的資本主義和社會主義之間的戰爭，毛澤東的“一邊倒”的政策。1962年，蘇聯和中華人民共和國中國正式分裂，稱為中蘇分裂。在1979年1月1日中華人民共和國和美國成立正式官方的關係，也意味著，正式，美國和台灣的關係已經破裂。美國，仍然想繼續與台灣的貿易和補償，確立了台灣關係法。

自 傳 製 作 要 點

透過書寫自傳，可以整理自己成長經驗。在你十八歲的人生中，你的過去是如何編織成現在的你，你的家庭、求學、個性、重要成長紀事，都一一影響著你今天選擇 就讀就校系的原因。所以自傳內容至少應包括【家庭狀況】、【求學經過】、【個人興趣、個性】以及【未來生涯規劃】等項目。只要能把『你這個 人過去的成長經歷如何成就今天的你，今天的你在整理自己的生命經驗後，如何選擇人生未來的生活』這個脈絡寫出來，就已經很感人了。

◎「自傳」寫作原則

一、先構思大綱，找出最想讓審件者知道的主題，仔細想想如何發揮，也請親朋好友幫忙想一想，不要遺漏了任何可以選用的題材。

二、試著寫個精采的開頭，以提高審件者的閱讀興趣。

三、寫作時要用誠懇的語氣，避免過度吹噓，想強調什麼，少用一堆形容詞，要舉一些例證來說明自己的實力。

四、寫作時，用力簡潔有力，清楚表達即可，避免篇幅過長，而且須注意分段，段落大意分明，文意清楚。

五、自傳可以附上照片及插圖，使內容更為生動活潑。

六、描繪未來的夢想與生涯規劃，須與主旨呼應。

七、多找親朋好友看自傳，參考他們的意見，重複修改，務使完稿盡善盡美。

◎自傳的主要內容的參考：

一、家庭狀況

1.出生地、居住環境、家鄉特色的描寫。

2.家庭成員簡介。

3.父母的教養方式，對你個人的影響有哪些？

4.家庭氣氛如何？對你有何影響？

5.與手足間的感情如何？對你有何影響？

6.家庭中其他成員，例如：爺爺、叔叔、表姊等，對你在學習上或選擇科系上有特殊的影響或引導。

二、求學經過

1.從小學、國中到高中，求學過程中影響你很深遠的人或事。

2.在求學過程中，你養成哪些人格特質？如何養成的？

3.在學校中擔任幹部的經驗，你有哪些心得？學會了什麼？這對你日後的學習或待人處事有何重要性？

4.在學校中的社團（或參與球隊、田徑隊）經驗，對你有什麼影響或幫助？

5.在學校中參加過哪些比賽（從小到現在）？在比賽中獲得哪些啟發或學習？

6.學校中的人際關係，包含與老師間以及同學間。

7.在特殊學科上的表現或研究（例如科展）。

8.參與過哪些校內外重要活動?(如：越野賽跑、童玩節親善大使、外藉生接待家庭志工經驗等。)

三、個人興趣、個性

1.個人興趣、嗜好、以及從事這些興趣嗜好時的收穫或心得。

2.在學科、才藝或運動方面的特殊專長或能力。

3.個性的描寫，你自認為是一個什麼樣的人？在父母、師長、朋友眼中又是一個什麼樣的人？

Sample preface 2 Chinese

我是一個 ABC（美國出生的華人），我出生時，我的父親是斯坦福大學博士生。我住在斯坦福大學的社區五年，然後搬回台灣（1997年）住在花蓮。我去了慈濟幼兒園並和海星小學。由一年級，我已經顯示潛在的數學能力，花蓮數學競爭獲得第五名。在我的一年級的夏天，我的媽媽進入密歇根州安阿伯大學。她帶來了我的哥哥和我，讓我們可以體驗不同的社區。我們住在一個特殊的大學學生家庭校園，這讓我們有機會與許多不同國家的朋友交往。到了三年級年底，我最好的朋友來自以色列，韓國，印度和許多的國家。我知道，經歷了 很多不同的文化，並從他們身上學到世界的擴大。 當我被錄取到Angell Elementary School時，我在ESL（英語第二語言），為外國學生的計劃，以加快他們的英語學習。 我在那裡橫飛的速度學了英語。幾個月內我就可以明白我的老師在說什麼！


Angell Elementary School後我曾Tappan Middle School。美國了給我更多的機會發現我的潛力。而不是測驗和考試，我們經常考慮的項目是與其他同學一起做的。這通常意味著 建築模型，製作演示，甚至進行模擬審判。我參加了測試先進的數學課。以一流的成績，我成功地在6年級上了7年級的數學，這讓我覺得台灣國中的數學很簡單。在中學時我也參加了Tappan band ， Tappan choir，先進的古典樂隊和夏季爵士樂隊(作為單簧管)。我最大的成就是什麼?我認為我的表現是在Academic Games。Academic Games是一個全國性的學術遊戲競爭，集中在數學，邏輯，歷史，社會科學， 語言學。我們訓練時間為每星期二和星期四課後 2小時，和星期六7小時。我每月的區域學校賽都獲得好成績。我的五人隊獲得州亞軍其許多不同的個人比賽金牌。就這樣，我們有資格參加國家競爭，這是在北弗吉尼亞舉行的。我們的五人隊宣稱在第三位，但失去了許多個人 遊戲。令人失望，在那裡我學到了團隊精神和價值艱苦的工作。我們可能沒有贏得第一，但我們進力了。


我的父母已經決定我們搬回台灣時我很傷心。我有很多朋友在美國，我熱愛那裡的生活和學習。但在不同的光線，回到台灣也是個大好機會學到很多我不能在美國學到的東西，在2008年1月28日，我回到台北，台灣。對於離開密歇根州我很傷心，但興奮要去回台灣。學習中文成為我的首要任務。我被錄取到慈濟中學。雖然我不得不補上數年的中國及其他科目，我還繼續玩鋼琴和單簧管。這往往導致我被幾個英文訂立比賽，我都幹得很好。我也顯示我的英語水平當我取得了多益960。

Sample preface

My name is Andrew Chu. Let me introduce myself …..

        I am an ABC (American-Born Chinese); my dad was a Ph.D student at Stanford University when I was born. I lived in the Stanford community for five years before we moved back to Taiwan (1997) and stayed in Hualien. I went to Tzu Chi nursery school and went to Stella Maris elementary school. By first grade, I had already shown potential in the field of math when I won fifth place in the Hualien math competition.

        In the summer of my first grade, my mom was accepted into the University of Michigan, Ann Arbor. She brought along my brother and I, so that we may also experience a different community. We lived in a special university campus for students with families, which grated us the chance to make friends with many other people from many different countries. By the end of third grade, my best friends were from Israel, Korea, India and many more countries. I learned and experienced a lot of different cultures from them and learned to broaden my view early on in life.

        When I was enrolled into Angell Elementary School, I was in ESL (English Second Language), a class for foreign students to speed up their English learning. I met most of my friends there and learned English at dashing speed. It was only a matter of months before I understood what my teacher was saying! After Angell Elementary School, I had attended Tappan Middle School in the U.S. Unlike schools in Taiwan, we had to run between classes. There was only five minutes each break, so running from class to class became an ordinary part of life. Being in U.S. also gave me more opportunities to discover my potentials. Instead of tests and exams, we were regularly given projects to do with other classmates. This often means building models, making presentations, and even performing a mock trial.

        At the start of middle school, I attended the test for math class advanced placement. With top scores, I successfully took 7^th grade math at 6^th grade, which made me find Taiwan’s math rather simple. In middle school I also attended the Tappan band, the Tappan choir and at summer, the advanced classical band and summer jazz band as a clarinetist. This gave me a lot of chances to perform as a group and work with my peers.

        What my biggest accomplishment was in my view is my performance at Academic Games. Academic Games is a nationwide competition in which students would square-off in games that concentrate in math, logic, history, social science, and linguistics. We used to train afterschool for 2 hours on every Tuesdays and Thursdays and then7 hours on Saturdays. I did superb in the monthly tournaments against regional schools. At the state championship my team of five people took home overall second as well as many other medals for different individual games. With that, we qualified for the national competition, which was held at North Virginia. At Nationals, our team claimed third place but lost at many individual games. As disappointing as it may be, there I learned the value of teamwork and hard work. We may not have won first, but we gave it our best shot and that was enough.

        I was sad when my parents had decided that we were moving back to Taiwan. I have a lot of friends here in the United States and I love the life and learning there. But under a different light, coming back to Taiwan is also a great chance to learn many things that I could not have in U.S.

        On January 28th, 2008, I came back to Taipei, Taiwan. I was partially sad about leaving Michigan but excited about going back to Taiwan. Learning Chinese becomes my first priority. I was enrolled into Tzu Chi Middle School on February 18^th. Although I had to catch up on several years of Chinese and other subjects, I also continued to play piano and clarinet.

I was also enrolled into Tzi Chi High School. And while studying for my usual academic subjects, I also studied more so that I can try to enroll in a college abroad. But studying for colleges in both Taiwan and the U.S. did not weaken my scores in either area. In fact, I was promoted to the best class after the first year in high school.

Because of my previous history, I had very good English skills compared to my classmates. This often results in me being entered into several English related competitions, which I always do well at. I had also displayed my English skills when I achieved 960 out of 990 in the TOEIC.

Introduction

What's the most important thing that Taiwanese students do in high school? Almost everybody agrees, it's to apply for college. Applying  for college is a tricky business that differs among each country. It's essential to understand the methods and tricks to ensure a good college. While a student may have much to offer, without the right methods a college might not see the student's value and such. Just recently, the student who got the top score in China's national exam applied for the 11 top schools in America. Everyone of them denied him entrance. Why? While some experts claim that the education systems and cultral difference may have affected the outcome. I think it's also safe to assume that he didn't have a sense to college application.
This blog is a guide to all those who have trouble with college application in Taiwan and a gathering place for people to share past experiences and tips.

自傳

  我的名字是黃督員，目前就讀花蓮的慈大附中

來到花蓮讀書，我感到很新鮮，這是一個從未有的經驗，我在台北的時候，很多事情都有父母幫我處理，但來到這裡，我必須懂得獨立，許多事情都要自己來，在台北時，為了達到父母的期望，我整天都在讀書，除了一週五日到學校，連週休二日都是在書桌前度過，就像是一個只懂得讀書的機器，但來到花蓮後，我不再是一個只會讀書，而對周圍事物漠不關心的人，我開始參加許多活動，例如:醫療志工營，綠色環保創意影片比賽，思源骨牌比賽…..等，從這些活動中，我可以學到一些課本中學不到的東西，嚴長壽先生在「教育不一樣」這本書中提到:「我們的下一代不應該是在死板的制度下，被教成一些沒同理心,沒血,沒淚的公務員」，「學生只有在考試中拼勝負而已」所以，我想在高中三年有所改變，有所成長，我不希望自己只是一個只會追求成績,在分數後面跑的人，我希望我可以找到自己的興趣，一個值得我付出熱忱，不需要能讓我發光發亮，但也不能太枯燥。

而接下來的備審資料,就能表現出我高中三年的學習過程